Para los padres de niños con discapacidades, el aprendizaje virtual presenta un nuevo conjunto de desafíos. Debido a que muchos estudiantes reciben atención adicional y apoyo práctico de sus maestros de educación especial, es casi imposible replicar ese entorno en el hogar. Para ayudar a los padres y cuidadores que pueden sentirse frustrados con el aprendizaje virtual o híbrido, les pedimos a los expertos sus mejores consejos para ayudar a los estudiantes con discapacidades a aprender en casa.
1. Crea un esquema visual
Es comprensible que los niños con discapacidades necesiten más tiempo para adaptarse al aprendizaje en el hogar. Si su hijo tiene problemas para concentrarse o se siente abrumado fácilmente por un horario semanal, intente organizar las lecciones de cada día en un formato fácil de entender.
“Para los niños que siguen el modelo de aprendizaje híbrido, puede ser desalentador recordar cómo es el horario de una semana a otra”, explica la Dra. Liz Nissim Matheis, psicóloga y fundadora de Psychological & Educational Consulting y madre de un niño. con TDAH y ansiedad. “Si el horario de su hijo se parece al de mi hijo, rota todos los días y sus clases de la mañana y la tarde se intercambian”.
Para ayudar a los estudiantes a adaptarse a estos cambios, el Dr. Matheis para establecer el horario diario de su hijo claramente visible para que pueda ser consultado si es necesario. “Coloque una pizarra o una cartulina con su hijo para que sepa cómo será su horario día a día”, dijo.
2. Ordena el espacio de tu hijo
Para los niños con trastornos de atención, es importante mantener las distracciones al mínimo. Debido a que los estudiantes tienen un acceso más fácil a cosas como videojuegos y teléfonos celulares, es importante eliminar las tentaciones tanto como sea posible.
“Si su hijo está trabajando en su habitación, ahora podría ser un buen momento para mirar alrededor y limpiar el espacio”, dijo el Dr. Matheis. “Deshágase de cualquier elemento que pueda distraerlo, o al menos manténgalo fuera de la vista. Por ejemplo, si el Nintendo Switch de su hijo está a la vista, es posible que quiera agarrarlo si se siente abrumado o aburrido con un lugar de asignación”. artículos en cajones o contenedores debajo de la cama o en el armario para crear un ambiente visualmente poco estimulante.
3. Dar instrucciones directas
Establecer expectativas para sus hijos es imperativo. Sin embargo, los padres deben hacer esto de una manera que sea fácil de entender para los niños. Para ayudar a los estudiantes con discapacidades a completar sus tareas, los padres deben considerar proporcionar instrucciones claras y directas para cada tarea.
“Los niños con dificultades de procesamiento pueden tener una menor capacidad para absorber información, lo que puede causar ansiedad y manifestarse como un colapso o enojo”, dijo el Dr. Matheis. “Como resultado, estaría dando una dirección a la vez, permitiendo que el niño procese y siga adelante, antes de dar la siguiente información o dirección. Esto mantiene baja la ansiedad y aumenta la autoestima”.
4. Sea flexible sobre cómo y cuándo aprende su hijo
Sentarse quieto durante largos períodos de tiempo y concentrarse en una pantalla suele ser un desafío para los niños con discapacidades. Joanne Connolly, una maestra de educación especial de Pensilvania, sugiere alentar a los estudiantes a usar almohadillas o mantas con peso, cojines de asiento u opciones de asientos flexibles para mantenerlos interesados. “Haga que su hijo sostenga un animal de peluche durante las clases en vivo”, dijo. “Algunos de nuestros estudiantes más jóvenes están mejor sentados en el regazo de sus padres”.
Joanne también recomienda pedir un kit sensorial que incluya elementos que se adapten a los niños, como masa, rocas o pelotas antiestrés, para los niños que luchan contra la ansiedad o tienen trastornos del procesamiento sensorial. De esta manera, los niños pueden mantener sus manos ocupadas y permanecer tranquilos durante sus lecciones.
5. Abogue por su hijo
Los padres de niños con discapacidad conocen la importancia de mantener un diálogo abierto con sus maestros. Sin embargo, esa comunicación regular debe intensificarse durante algunas noches mientras los estudiantes estudian en casa. “Pida algún tipo de contacto semanal o quincenal para analizar cómo le está yendo a su hijo. Si tiene un estudiante más joven, participará a diario”, dijo Joanne. “¡Pregúntale al maestro qué necesitas!”
“¡Pregúntale al maestro qué necesitas!”
Además, si el aprendizaje virtual simplemente no funciona para sus hijos, sea transparente al respecto con el personal de la escuela. Puede haber varios recursos disponibles para ellos. “Si su hijo tiene necesidades más comprometidas, pregúntele a su director de educación especial o un asistente de enseñanza, o una persona que ayude a los maestros en un entorno educativo, puede ir a su casa para ayudarlo con el aprendizaje virtual”.
Los padres también pueden hacer preguntas sobre el programa de educación compensatoria de su distrito. Un programa de educación compensatoria, también conocido como Comp Ed, puede ayudar a los niños a “ponerse al día” cuando un distrito escolar no puede proporcionar una cantidad adecuada de educación pública adecuada y gratuita durante un período prolongado. “Para determinar si su hijo califica para la educación compensatoria, debe revisar el IEP de su hijo y revisar la instrucción especialmente diseñada”, aconsejó Joanne. “¿Es adecuado para el aprendizaje virtual? Si no, se necesita una revisión del IEP. ¡Asegúrese de que su distrito escolar cumpla!”
6.Configurar un temporizador
Dependiendo de la discapacidad de su hijo, concentrarse en la tarea y administrar el tiempo durante el aprendizaje virtual puede ser un desafío. “Muchos de nuestros niños se sienten abrumados cuando miran su correo electrónico o el aula de Google y ven cuántas tareas tienen”, explica la Dra. Matheis fuera. Para los niños que luchan contra la ansiedad, el TDAH o la dislexia, establecer un cronómetro para cada tarea ayudará a los niños a desarrollar habilidades de gestión del tiempo.
Cuando se le preguntó cuánto tiempo toma una tarea, [students with disabilities] rara vez puede dar una respuesta correcta”, explica la autora Patricia W. Newhall. [the time] y se sienten abrumados incluso antes de comenzar. Desarrollar una idea de su ritmo de tarea individual es esencial para que los estudiantes aprendan a administrar el tiempo”.
7. Sigue el camino del aprendizaje asíncrono
Un horario que consiste en sesiones consecutivas de Zoom puede ser improductivo o simplemente no ser lo mejor para su hijo. En lugar de luchar para que su hijo preste atención, considere adoptar un plan de estudios flexible.
“Incluso si le asignan un horario, puede estar seguro de que puede aprender de forma asíncrona, o aprender que no requiere interacción en tiempo real, cuando lo desee”, dijo Joanne. “Algunos días, el aprendizaje puede ser una farsa. Como padre de un niño con una discapacidad, recuerde que está bien tomarse un día libre del aprendizaje en línea, si es necesario”. Si necesita ayuda para crear un horario que funcione mejor para su hijo, no dude en comunicarse con el maestro para obtener más información sobre las opciones.
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